Mike Michalec：$ 10+ edtech Investments、Market Dueliguteの失敗、現実世界の教育ギャップ-E543
「人々を教育するさまざまな方法があり、さまざまな関心が役割を果たしていると思います。はい、教育は明らかに親から発せられます。子供にとって重要であると感じるものは何でも、彼らは傾いています。しかし、旅行、体験学習、自然などのこれらの他の教育は重要です。相互作用 - 前進することはうまくいきます。」 - エドテックアジアの創設者兼マネージングディレクター、マイクミシュレック
「私たちは「キャリアへのゆりかご」または「Kから灰色」と言います。それが教育部門をセグメントに分割する最初の方法です。教育は、フィンテックやロジスティクスを見ると、あなたが言及しているものをはるかに明確にするとき、教育は非常に明確です。 - エドテックアジアの創設者兼マネージングディレクター、マイクミシュレック
「Teach for All and Teach for AmericaのようなK-12プログラムには、まともな規模の企業を開始して成功裏に退場する卒業生が多数います。これらのプログラムには、ワークショップ、コホート、または参加者が教育セクター内のソリューションプロバイダーになる能力を構築するのに役立つ類似の構造が含まれます。 - エドテックアジアの創設者兼マネージングディレクター、マイクミシュレック
マイク・ミカレックは、分子研究からアウトドアアドベンチャーガイドへの旅を共有し、最終的には東南アジアでの教育コンサルティングに参加します。彼は、地域の多様な教育環境、Edtechビジネスの拡大の課題、および中国の規制上の取り締まりがセクターに与える影響について議論しています。彼は、なぜ多くの教育スタートアップが失敗するのか、資金とビジネスモデルが業界をどのように形成するか、そして中国企業が現在東南アジアに拡大している理由を説明しています。彼はまた、テクノロジーと子供についての考えを共有し、画面時間と実際の学習体験のバランスをとることの重要性を強調しています。
1.マイクのキャリアピボット：マイクは分子研究を始めましたが、科学の教師になり、その後国際開発と教育コンサルティングに移行する前に、アウトドアアドベンチャーガイドのためにラボを去りました。
2。なぜ彼が東南アジアに引っ越して滞在したのか：彼は2007年に最初に短期ユネスコの割り当てのためにバンコクに来ました。当初はパリにいることを期待していましたが、2009年には教育の多様性と機会のために滞在することを決めました。
3。東南アジアの教育：断片化されているが動的な市場：この地域には、シンガポールの強力な公教育からインドネシアの田舎のアクセシビリティ問題まで、公共、民間、国際モデルが混在している、非常に異なる教育システムがあります。
4. Edtechのスタートアップが拡大するのに苦労する理由：多くのEdtechの創設者が同様のソリューションをすでに存在することを認識せずに市場に参入し、教育の高度にローカライズされた性質により、他のセクターよりもはるかに困難になります。
5.中国の弾圧がどのようにEDTECHセクターを変えたか：2021年、中国の二重削減政策により、タル教育やニューオリエンタルなどの主要な個別指導企業が非営利団体に行くことを余儀なくされ、中国のエドテック企業が東南アジアに拡大するように導きました。
6.教育におけるAIとテクノロジーの影響：マイクは、Edtechがすでに「ソリューション飽和」であり、業界は世界銀行とOmidyarから貢献した研究を引用して、新しい製品を作成するのではなく、既存の製品の改善に焦点を当てるべきだと考えています。
7。テクノロジーと子供：彼は幼い子供のスクリーンタイムの制限をサポートしており、多くのシリコンバレーの技術創設者が同じことをして、現実世界の学習と人間のつながりの重要性を強調していることに注意しています。
（00:54）ジェレミー・アウ：ねえ、マイク。あなたがいて本当に興奮しています。あなたは常に非常に途方もない招集者でありオーガナイザー（01:00）であり、アジア全土の教育の専門家でした。そして、私はあなたが組織したあなたの会議のパネルにいます。そして今、私はついにあなたの話を聞くことができます。ありがとう。
（01:09）マイク・ミカレック：私を迎えてくれてありがとう。
（01:10）ジェレミー・アウ：ええ。それで、マイク、自己紹介できますか？
（01:13）マイク・ミカレック：確かに。マイク・ミシュレック米国市民は、2009年以来フルタイムからアジアに住んでいます。 2007年にここに来て、ICTおよび教育部門のバンコクにあるユネスコオフィス地域本部で働きました。それが私が元々来た理由です。短い割り当てがあり、ヨーロッパに戻りました。ヨーロッパに住んでいた。
（01:32）それ以前はヨーロッパで働いてから、2009年に終わったことがあります。
（01:38）Jeremy Au：そして興味深いのは、あなたが明らかに始めたこと、あなたはすべての科学を研究したことです。あなたの初期のキャリアはどのようなものでしたか？
（01:45）マイク・ミカレック：ええ。だから、私たち全員がピボットをいくつか持っていました。一部の人々は、7年、10年かどうかにかかわらずピボットしていると思いますが、最初は研究室で働いていました。
（01:54）私はある時点で博士号を取得することを検討していましたが、私は数年間分子研究（02:00）を行っていましたが、その後、研究室にいることにうんざりしました。私はほとんど外を見ることができません。暗くなったら入ってきて、暗いときに出てきます。そして、私はこれを屋外を体験する必要がありました。
（02:13）再び私はこの時点で20代前半にいます。最終的には、アウトドアアドベンチャーをリードするガイドとして仕事に就きました。だからランダムに、私は当時コロラドに住んでいたからですが、それは世界中に私を連れて行ってしまいました。だから私はそれについて費やしました。世界中で5年半働いて、トレッキングやキャンプエクスカーションなどで多くのトレッキングをしている人たちをたくさんやっています。
（02:33）それから、それが、最初の段階である次の段階は、私が常に教育に興味を持っていたとしましょう。そして科学。それで私は行って大学院の学位を取得し、しばらくの間科学教師でしたが、世界中でそれをしました。そして、次のピボットは国際的な発展に巻き込まれました。
（02:52）Jeremy Au：そして興味深いのは、あなたがこれをすべて行っていたことであり、私はあなたが片側の教育に焦点を当てるという決定を下したと思う場所に2つの主要な要素があったと思います。
（03:04）それで、私はどちらが最初に来たのか興味がありましたか？
（03:07）マイク・ミシュレック：ええ。繰り返しになりますが、私がここに来たのは私の最初の理由で、ユネスコとユネスコのポジションを申請しました。ユネスコには2つのメインオフィスがあり、世界にはバンコクで2番目に大きなオフィスがあります。
（03:21）それで、私はパリに行くと思った後、バンコクに行き着きました。多様性が非常に多く、私がヨーロッパで気に入ったことの1つは、これらすべての広大な文化的な違いを持っていることです。あなたは1時間運転するだけで、あなたは別の国、異なる言語にいます。
（03:42）そして、東南アジアでそれを体験することは興味深いものでした。それが最初は私が地域を好む方法です。そして、やるべきことがたくさんあります。世界のこの地域の教育分野では、貧しい国を抱えている、あなたは裕福な国を抱えており、あなたはこの広大な（04:00）のニーズとやるべきことを持っています。
（04:02）Jeremy Au：そして、2つの作品での教育について少し話しましょう。私は明らかにあなたの仕事であり、2番目の部分は私たちが教育について考えることのようなものだと思いますよね？
（04:09）そして私はただ興味があります、あなたは教育と東南アジアで何をしますか？今日それをどのように説明しますか？
（04:15）Mike Michalec：私は今何をしますか？うん。したがって、ほとんどの場合、コンサルティングと調査と呼ぶことができます。繰り返しますが、もともと私は公共の場にいましたよね？したがって、国際開発、政府、仕事の種類。
（04:27）そして、最後の8〜10年で、私はコマーシャルまたはトランザクションの要素にもっと焦点を合わせてきました。そして、私はパブリックとプライベートの間を行き来します。私はまだ時々公共の場でいくつかの仕事をしています。 2年前、私が貢献した東南アジアのEdtechの世界銀行の概要があり、おそらく4年か5年前にOmidyarからのEdtechエコシステム評価メトリックがありました。
（04:56）今のところ、私の仕事の大部分は（05:00）の商業側にあると思います。例は、大規模な企業または資本をセクターに展開しようとしている財団である可能性があり、特定の企業をターゲットにしたいと考えています。したがって、デューデリジェンスの要素があります。市場の造園、理解などの要素があります。
（05:14）Jeremy Au：それでは、東南アジアの教育スペースについて話しましょう。プレイにはさまざまなモデルがあり、多くのニーズがあると思います。
（05:21）それで、あなたはそれについてどのように考えますか？私にとって、私がそれについて考えるとき、私は国の状況によって公共側や国の観点からそれについて考える傾向があります。私は、教育システムについて、それが公共であろうと私的であろうと考えています。そしてその後、教育技術層について考えるだけではありませんよね？それで、あなたは通常、教育分野についてどのように考えますか？
（05:37）どのようにそれを人々に説明しますか？
（05:39）Mike Michalec：非常に似ています。私たちはキャリアへのゆりかご、Kから灰色を言っているので、それはおそらく電話を分割する私の最初の方法だと思います。フィンテックやロジスティクスなどを見ると、それがあなたが何を話しているのか（06:00）を見ると、それはとても包括的であるため、奇妙なセクターです。
（06:00）教育は非常に広大なので、誰とでもコミュニケーションをとることができるように、それが何であるかに焦点を当てる必要があります。その最初の行は大丈夫です、私たちは何について話しているのですか？大人の学習スキルの開発ですか、それとも幼児教育ですか？非常に異なっています。それが最初です。第二に、この連続体のどこにいるのか、たとえばインパクトとトランザクション型としましょう。
（06:27）セクターでは、教育の結果の側面に文字通り関心を持たないセクターで働く多くの人々がいますが、影響側ではそれがいっぱいです。それは彼らが関心を持っていることだけです。そして、持続可能性や取引ではありません。
（06:41）人々がどこにいるのか、または組織がその連続している場所のサイジングは、私は非常に役立つと思います。しかし、あなたがすでに言ったように、私たちはどのような市場を扱っていますか？その特定の市場内のハイテクまたは教育の革新における開発の段階。
（06:57）それが私が始めたところです。
（06:59）Jeremy Au：実際には（07:00）公正なポイントがあります。明らかにそれは、あなたはそれをpre kのように呼んでいると思いますが、正式な学校制度の前に、公式の政府システムは言うべきゼロのようなものです。その後、明らかに、A、K 12システム、または中学校から中学校までの小学校が高校のダイナミクスになります。これは通常、政府が補助されています。
（07:19）それから大学レベルがあり、それから生涯学習側もあります。そのため、まったく異なる角度もあります。どう思いますか？この会社のスペースに建設したい多くの人々のように、スペースに関する神話や誤解はありますか？
（07:37）Mike Michalec：それは本当に良い質問です。私は人々が誤解するものではありません。私はそれをアプローチにもっと似ています。私は時間の経過とともに本当に驚いています。自分の仕事の性質と同じように、東南アジアだけでなく、そこにあるソリューションのいくつかのマクロレンズを持っている傾向がありますが、アジア全体や地域を言ってみましょう。
（07:56）そして、かなり頻繁に誰かが特定の問題に対処したいと思っている人（08:00）に来て、彼らが構築しようとしているものとまったく同じようなものがあることをまったく知らないソリューションを思いつきます。それについての知識はありません。ですから、私が繰り返し見ていることの1つは、新しい起業家がやってくるとしましょう。私は実際に既存の大企業でもそれが決定したことを見てきたことを見てみようとしています。
（08:28）そして、ポーランドには正確に何をしているのか、あなたはそれらを買うだけの会社があると言います。そして、私はそれがすべての業界とセクターである程度起こると確信していますが、具体的にはEdtechでは、この種の到達に到達したと思います。ソリューションの飽和と呼びます。
（08:44）AIは少し異なります。誰もが、それがどのように影響し、影響を与え、そのように影響を与えているかを統合し、理解しようとしています。しかし、Edtech Solutionsという点では、この時点でもっと必要なかどうかはわかりません。正直に言うと、最適化するための多くの作業があり、（09:00）既存の企業は、ソリューションが教育の領域内で何をしているかについてより多くの有効性または理解を持っている可能性があります。
（09:08）しかし、ええ、それで、それが具体的に答えるかどうかはわかりませんが、それは一つのことです。繰り返し気づいたこと
（09:13）Jeremy Au：興味深いのは、教育技術の新興企業が常にたくさんあるということです。なぜそんなに多くの教育技術の新興企業があると思いますか？私にとって、私の推測は、多くの人々が理想主義者になり、助けたいと思っているように、大きな情熱の補助金があるようなものです。
（09:26）しかし、私はあなたの観点から興味があります、
（09:28）Mike Michalec：100％。私はあなたに同意します。うん。その中でさえ。私は長年にわたって、そのような種類の性格が登場していることに気付きました。したがって、あなたは、これが見ている人にとっては誤解される可能性があることをステレオタイプや一般化することはできませんが、あなたは非常に情熱的で、彼らが物事を変えたいと思っている若い理想主義的な人々がいるでしょう。
（09:47）多分彼らは全体を理解していないかもしれません。変化の理論モデルとそれをどのように進めるか。そして、彼らは通常多くのエネルギーを持っているので、それは良いことです。スペクトルのもう一方の端には、高齢者、多分私の年齢範囲があるかもしれません。たぶん（10:00）彼らは彼らがセクターの経験がないほどリソースを持っている会社を出て退出しましたが、彼らはまた、彼らがその背後に多くのお金とリソースを置いているかどうかを変えたいと思っています。
（10:10）ジェレミー・アウ：ええ。そして、多くの人々がそれをしていることがあります。そして、別のクラスターは明らかに、元教師または元の出身者である教育システムだと思います。
（10:19）マイク・ミシュレック：ええ、もっとあることを願っています。ここシンガポールでは、成人学習研究所であるシンガポールには、いくつかのイニシアチブ、Spur、Labがあります。そして、これらはK 12ではありません、開業医。
（10:32）これらは、ポリプラクティショナーまたは大学の講師などです。しかし、彼らは彼らを励まし、助けます。何かを作る。そして明らかに、やるべきインセンティブとサポートがあります。少なくとも学習面で、おそらく彼らはバックエンドと管理者の理解が少なく、どのような解決策（11:00）を理解し、その領域を最適化し、K 12をアメリカで教え、教えることができるように、これらの人々は最も近いものを持っているので、そのようなプログラムがもっとあることを望みます。
（11:06）そのプログラムからは、かなりまともなサイズの企業を開始し、出発し、出発した卒業生の数が多いです。そして、彼らはワークショップやコホート内にプログラムを持っているか、それが配置されていますが、それは人々がその中でソリューションプロバイダーになる能力を構築するのに役立ちました。
（11:26）だから、私はそれが他の国で再現されることを望んでいますが、それらは、彼らが教育的側面を理解しているだけであるため、それらの人々がはるかに適していることを望んでいます。 Edtech企業のほとんどを見ると、シンガポールや東南アジアでは、創業者の背景は彼らが技術者であり、おそらく彼らはエンジニアか何かであるが、誰かが教育者であったことだと言っておくと思います。
（11:57）ええ。
（11:57）Jeremy Au：あなたが思い出させたことの1つは、（12:00）私を思い出したことだと思います。多くのスタートアップが教育に失敗したことです。失敗のパターンのクラスターが何であるかということに興味があります。あなたがそれらの1つを効果的に言及したと思いますよね？それは、彼らが教育システムとそれがどのように機能するかを本当に理解していないということです。
（12:12）マイク・ミカレック：ええ。これは私よりもはるかに優れていると思いますが、少なくともK 12ルームでは、ユーザーと支払者が2人の異なる人であるときのソリューションを収益化するという点では、
（12:23）。それは少し複雑になり、それをどのように管理しますか？スケーリングは別の問題です。教育は本質的に高度にローカライズされた経験です。歴史的に、より大きなエドテック企業が東南アジアに来て、拡大しようとしていますが、うまくいきません。
（12:40）現在、ベトナム、インドネシア、タイで良い存在感を抱えている過去10年間で、私が気づいた誰よりもうまくやっている中国の会社が1つあるかもしれません。しかし。 （13:00）教育の文化的認識をどのように認識しているかという点で、人々が効率的なビジネスモデルを解決していないという点で、非常に大きく異なる国を拡大することは困難です。彼らの解決策の周りで、あなたはお金を使い果たす前にしか得ることができません
（13:07）ジェレミー・アウ：ええ、私はあなたが言ったことが好きです。つまり、子供がほとんどの時間とバイアスを学んでいたので、購入と使用の既に使用の違いがあると思います。
（13:19）だから、私はそうだと思う、私はしばしば過小評価されているものがあると言うだろう。そして、私がよく考えているもう一つのことは、私が多くの親に会ったことだと思います。子供たちはよりよく教えられる必要があります。わからない。どんな仕様でも、それは少し特異なものであるか、その人のためにパーソナライズされているように少し似ていますが、必ずしもすべての人に一般化するわけではなく、誰もが学ぶ必要があるわけではありません。
（13:39）例として、荒野のサバイバルスキルは親が非常に情熱的である可能性があり、その解決策を人々に引き出したいと思っているかもしれませんが、多くの場合、彼らはより広い人口に出会うように感じ、それはゲル化しないように感じます、それはクリックしません。
（13:51）マイク・ミシュレック：ええ。わかった。これは接線になるかもしれませんが、あなたがそれについて言及したのは興味深いことです。
（13:56）人々を教育するさまざまな方法があり、（14:00）異なる関心があると思います。はい、明らかに、それは親から発せられ、彼らは子供にとって重要だと感じるものは何でも、彼らは向かって、傾向がありますが、旅行の他の側面は、私たちが本質的に前進しているにもかかわらず、私は前進しているにもかかわらず、私はこの側面を動かしていると思いますが、特に私たちがより興味深いと思います。
（14:23）そして、つながりを学び、コミュニケーションをとることの人間の部分に焦点を合わせているものは何でも、前進することはできません。ええ、私たちはそれがどこに行くのかを見るでしょう
（14:34）Jeremy Au：早期養子縁組技術に関して、ベルカーブについてどう思いますか？
（14:38）だから、明らかに世帯収入との相互作用もありますが、テクノロジーの早期採用者や教育さえしようとしているように感じているので、これは興味深いものです。はい。そして、あなたが見るなら、私はベルの曲線の中央の鐘を言うと思います。
（14:58）明らかにあなたはiPadを使って旅行と子供（15:00）を見ています。そして、明らかにテクノロジー、これは伝統的なアプローチがあるので非常に古い学校です。電子機器さえありません。
（15:13）それで、私は大きなセットがあると思いますが、それは私がモールに行くときに私が見るものです。私はその動作の範囲を見ますよね？私は興味があります、あなたはそのすべてについてどう思いますか？
（15:21）マイク・ミシュレック：ええ、大丈夫、たぶん一歩後退しましょう。テクノロジー全般について話しましょう。私がTechasiaで始めたとき、私にとってテクノロジーという用語は、デバイスのように決してありませんでした。
（15:31）私にとってのテクノロジーは、より効率的な方法またはより良いことをするツールです。結婚はテクノロジーです。または、カイゼンはより適切な言葉ですが、どのようにして何かを継続的に改善しますか？
（15:43）それで、私がTechasiaで始めたとき、それが私がテクノロジーという言葉を考えていた方法です。現在、テクノロジーはデバイス、コンピューター、ラップトップなどと同義語です。そして、それはどのようにして私たちがより効率的に学び、私たちにアクセスを提供するのに役立ちますか。しかし、あなたの質問には、（16:00）今、私たちは十分な研究をしている時点で、特定の年齢層で知っています。
（16:04）いくら多すぎますか？ゼロから5〜5〜7歳です。あなたの子供がデバイスを利用することはどの時点で有害なのかを私たちに知らせることができる多くの研究がそこにあります。しかし、常に切断があります。薬局と同様に、研究が公開されるまでに5〜7年かかります。
（16:20）私たちは今、教育を受けているその期間にいると思います。そして、より多くのことができる分野の1つは、技術ソリューションプロバイダーの能力を構築して、現在の研究が何を言っているのかを理解することです。そのため、要素を実践するための研究は重要だと思います。
（16:37）そして、私たちがそれをもっと受け入れ、その知識が教育製品の開発に統合されると、私たちは次のレベルに到達すると思いますが、それは長いプロセスです。それは教育です。遅いです。しかし、それは非常に興味深いです。
（16:51）ジェレミー・アウ：ええ。では、テクノロジーと子供たちはどこに立っていますか？
（16:55）あなたは非常に多くの創設者と協力して、あなたは非常に多くの学校（17:00）の教育者を働いています。それで、あなたはこれについてあなたの立場は何だと思いますか？
（17:02）マイク・ミシュレック：ええ、それは本当に良い質問です。いくらですか？ですから、子供の年齢層、特に年齢層が異なると思います。 20代前半に屋外の世界などでかなりの時間を費やした人から来ました。
（17:17）学ぶべき教訓がたくさんあると思います。たくさんあります。自然界とのつながりは、あなたの人生の初期の部分で最もよく行われます。私の好みは、子供がいた場合、デバイスの時間を過度に制限することです。年をとるにつれて、自分自身を自己管理することができ、時間をもう少し良く管理できますが、それはそれが何であるかですが、それは興味深いです、そして再び、私はこれに関するデータの数を知りませんが、私はそれを聞いて見ましたが、たとえば、シリコンバレーのように、たとえば、成功した創設者は子供たちが12歳になるまで電話をかけることさえできません。
（17:56）それで、彼らが時間を制限しているわけではありません。それは、（18:00）時間はありませんが、明らかに多くのデータがそこにあります。多くの研究があり、人々はそれを参照し、より具体的な詳細を提供することができますが、私は本質的に私の背景を与えていると思います、私はおそらく制限するでしょう。
（18:13）それに対するカウンター側は明らかに私たちが、私たちはテクノロジー統合の世界であり、それは完全に外国人であることはできません。たぶん彼らが学校で使用しているもののために、それは彼らにそれを慣れるのに十分なので、彼らはそれをコミュニケーションツールとして、またはその他として学習ツールとして使用できるようにするのに十分かもしれませんが、私はそれを学校で学び、学校を学ぶことのようにこれを区別していると思います。
（18:41）それは、繰り返しますが、それは、あなたがインドネシアの田舎にいて、マンダリンの指導を望んでいる場合、あなたがアクセス権のない地域にいる場所と誰に依存します。それがあなたの最良の選択肢です。したがって、それは非常に多くの異なる要因に依存しますが、繰り返しますが、本質的に、私（19:00）はおそらくそれよりも少ないと思います。
（19:03）は現在使用されています。
（19:04）ジェレミー・アウ：ええ、それはとても本当だと思います。明らかにデバイスの有効使用と悪用があるからですよね？私は子供にiPadにカジノを与えませんでした。それは恐ろしいアイデアでしょう。しかし、いくつかの教育技術ツールのような良い部分があり、彼らが数学などを学ぶのを助けます。
（19:19）それで、もちろん、私はおそらく自分が好きなキャンプにいるように感じているのは面白いと思います。子供たちが使用するように感じているので、子供たちの画面時間を最小限に抑えようとしています。年をとるとたくさんの画面があります。彼らが画面に遅れをとるつもりはないと感じています。
（19:33）しかし、私は彼らが彼らの心と彼らの体の間にそのつながりを持つことが重要だと思います。そして社会的コミュニティ。そして、もし彼らがこの瞬間に存在していないなら、iPadである美しい人生があると思います。それ、私たちはただ取り上げます
（19:46）マイク・ミシュレック：すべて。画面でさえないかもしれません。
（19:47）それが眼鏡にあるものであるかどうかを知っている人。
（19:50）ジェレミー・アウ：ええ。または音声アシスタントも同様です。そして、他の特定の次元もあるので、私はただ興味があります。しかし、あなたが今に言及したことの1つは、あなたが（20:00）子供を持っていないということです。それで、教育に取り組んでいるのはどんな感じですか、そしてあなたには子供がいませんか？
（20:04）Mike Michalec：私は長い間、数十年、数十年前の教育者でした。それは大丈夫でしたが、私は子供と一緒に働いていません、それは連続しています。ですから、私がしている仕事の多くは、連続体の後半に焦点を合わせているかもしれません。プロジェクトが何であれ、しかし、私が今やっていることのような高等教育のスキルによって異なります。多くのスキル開発があり、コンピテンシーベースのスキル評価やこのようなことに焦点を当てているので、私は頻繁に子供と一緒に仕事をしていません
（20:35）Jeremy Au：それで、興味深いのは、アジアと東南アジアに展開し始めている中国企業が今すぐ展開していることを言ったことです。それは私たちの空間で起こったことの一つです。インドでは、バイジュは、不正管理などのためにユニコーンの技術教育が崩壊したと思います。
（20:56）だから、（21:00）教育であなたが見る傾向のように、私はただ興味があります。
（21:00）マイク・ミカレック：ええ、中国、中国とインド、明らかにこの地域の2人の大きなボヘミアンは、他の多くの国や活動、資金、その他に大きな影響を与えます。中国、それは二重緩和削減政策でした。
（21:14）一晩で、基本的に、コアカリキュラムを提供しているK 12領域のすべての収益性の高い教育会社が現在非営利団体であると述べました。あなたはお金を稼ぐことができず、公開することも、宣伝することもできません。そして、全体のリストがあります。これらは主な問題のほんの一部です。そのため、中国企業にとっては大きく変わりました。
（21:33）彼らは中国のエドテック会社に入った。それで、彼らは、政府が何を望んでいるのか、彼らが今何ができるのか、何ができるのかを把握するために、数年間撤退して、彼らが入った。したがって、中国の教育または商業教育部門の主要な推進力の多くは、家庭教師であり、地下に行き、それがまったく別の問題になりました。
（21:53）しかし、今、大丈夫。物事は変化しています。過去数年間はあまりやっていないIPOに戻った、または（22:00）に行った企業の一部は、元の意図を再開しました。ですから、今年の今年の2025年後半には、いくつかの中国の教育会社IPOとIPOが米国に見られると思いますが、これは興味深いことです。
（22:16）そしてその一部、あなたが中国東南アジア以外の会社を国際化するので、その一部は興味深いものです。この地域の大規模な中国企業からは常に多くの関心がありましたが、それが完全に意図的であるか誠実かはわかりません。
（22:32）今では、私が言ったように、今ではこの地域で非常にうまくいっている企業がいくつかいると思います。ええ、私はそれが有望だと思います。他のことは、パンデミックの前に北京に住んでいたことは数年前からこれらの企業の多くと協力していたと思います。
（22:51）見た場合、米国またはヨーロッパの大規模な教育会社を見てみましょう。彼らは火力を持っていませんでした。
（23:05）彼らはそれにたくさんのお金と努力をしました。タオやニューオリエンタルなどの大企業の一部は、毎年彼らが行き、MITとスタンフォードを訪問し、新しいエンジニアを獲得し、それらのエンジニアが米国で支払われたよりも多く支払うことを試みます。
（23:20）服用している人がたくさんいます。他の誰もグローバルに行ったレベルで、教育部門の背後にある経済学とビジネスを理解する企業。それで、それで何が起こるか見てみましょう。私はそれについてもっと楽観的です。世界には、中国の教育会社から学ぶべきことがたくさんあります。
（23:38）ジェレミー・アウ：それで、ここで物事を包み込み、あなたが勇敢だったのはいつですか？
（23:43）マイク・ミシュレック：ええ、良い質問。勇気にはさまざまな定義があります。私が18歳のときに女性がいましたが、クロスカントリーバス旅行をしました。そして、私の叔父の隣人はこれが100歳の女性でした。すばらしい。彼女の夫のように102歳だった。
（23:59）彼ら（24:00）が私に昼食をとったとき、彼女は1920年代にアルメニアの虐殺の犠牲者であったこの興味深い話をしました。そして彼女は私に彼女の人生の物語を語った、そして本当に興味深いのは、彼女が恐ろしい試練を通してどのように勇敢だったかということです。彼女は家族全員を失い、生き残り、さまざまな国に移動しました。
（24:22）そして、彼女の人生を通してこれらの極端な困難をナビゲートしましたが、彼女は文字通り今日まで、おそらく私が今まで会った中で最も楽観的で、前向きで、幸せな人でした。そして、私にとって、私は勇気を例示するので、多分それはもっと内部の勇気であることがわかりました。だから、私は苦労したときはいつでも、私が引っ越したすべての場所でです。
（24:46）あなたは明らかに比較したくありませんが、私はただ、彼女の考え方と、彼女が彼女の人生のさまざまな部分を楽観的な方法で引き付ける方法と、彼女が学び、より良くなり、他の人を助けようとしているとき（25:00）人々がこの特定の女性の場合、彼女はすべての言い訳を持っていたので、私はそれを非常に勇敢に見つけました。
（25:07）そして、私は、新しいシナリオ、新しい状況にあるときに不快になる可能性のある状況にあるとき、私自身のバージョンの勇気のいくつかを再現しようとしました。楽観的で、この状況を最大限に活用してください。そして、私たちがそうするように、私たちは他の人々に会ったことがあります。
（25:31）しかし、その特定の女性は若い年齢で私に非常に影響を与えました。
（25:36）ジェレミー・アウ：どうもありがとうございました。だから私は3つの大きな持ち帰りを要約したいと思います。まず第一に、あなた自身の初期のキャリアについて、そしてあなたが東南アジアに引っ越したときに共有してくれてありがとう。そして、あなたが学生として好きなもの。第二に、東南アジアで拡大している中国人についての考え方、教育垂直に関するいくつかの側面について、アジアの教育部門に関するあなたの視点を共有してくれてありがとう。
（25:58）そして最後に、テクノロジーと親が自分の家族のためのテクノロジーの使用方法についてのあなたの見解についてあなたの意見について共有してくれてありがとう（26:00）。そのメモで、あなたの経験を共有してくれてありがとう。
（26:08）マイク・ミカレック：私を迎えてくれてありがとう。ええ、いつかあなたにインタビューしたいと思います。